杭州綠城育華親親學校是綠城育華教育集團旗下學校,有小學部與初中部。現有學生1200余名,教職工173人。自2006年建校以來,學校始終追求高品質辦學,兼容并蓄中外文化精粹,博采融通中西教育智慧,與世界一流教育同步發展。 【詳細】

如何評價本期

主持人:在節目的開始您能不能先為我們介紹一下學校的發展情況呢?

陸穎:作為綠城教育集團旗下的一所九年制學校,親親學校從06年建校至今始終追求高品質辦學,兼容中外文化精粹,融通中西教育智慧,與世界一流教育同步發展。 學校始終堅持“仁愛、求真”的校訓,踐行“親近親人,立愛自親始;親歷親為,實踐出真知”的親親意義。《禮記》載:“立愛自親始”。愛是從“親近親人”開始,到愛老師,愛同學,愛朋友,愛護弱小,善待他人,直至愛惜世間萬物。從小愛變成大愛。歷,是閱歷、經歷、體驗;為是實踐、行動。天下之事,聞者不如見者知之為詳,見者不如居者知之為盡。任何真理的求得,都需要我們自己去發現,去實踐,去創新,此所謂實踐出真知。

目前,學校正處第二個十年發展規劃的關鍵期,以“人文+智慧”為學校的發展特色,立足人本、觀眾全球、心向未來為發展目標。我們相信,最好的教育一定是有溫度的教育。用美好的教育溫暖每一個孩子,喚醒其自主意識、生命活力,讓孩子們不拘一格,自在、歡快地生長。我們期待“天賦自由、百花競芳”。

親親現有學生一千兩百余名,教職工近170名,營造“親親FAMILY”文化,親親就像一個大家庭,其中的每一個人互相關愛,互相尊重。我們倡導民主尊重、愛與關懷,既傳承儒家文化中的“親親”意義,又汲取西方文明中自主、審辨的哲學精髓。

主持人:現在非常注重素質教育,那不知道貴校在素質教育這一塊是如何落實的呢?

陸穎:教育的責任就是引導人面對現實,面向發展,發揮個人的天賦,挖掘個人的潛能。同時注重培養人良好的心理素質,在變化中求生存、謀發展。而素質教育的核心,其實就是教會學生做人,做一個全面發展的人。這與親親學校的育人理念是完全吻合的。

親親聚焦“身心健康、自主善學、實踐創新、成長規劃、國際理解”五大領域,形成了親親學子五大核心素養,而我們的人才培養目標就是:培養擁有全球勝任力、未來領導力,具有理性精神、健全人格、深厚文化素養和強烈責任意識的公民。

學校建立了體現素質教育要求、立足學生核心素養培養、科學多元的教育質量評價體系,形成良好的育人環境,促進學生全面發展、健康成長。評價突出發展性,體現過程性,注重激勵性,尊重差異性。結合親親育人理念和培養目標,每個年級確定了相應的核心素養,并根據學生特點設計成長系統,為學生打造成長系列活動。同時,依托AI和大數據的的過程性評價評估診斷方式,對學生的評價內容更加全面,持續追蹤、記錄、評估學生的過程表現,并形成個性化成長檔案。

此外,家校工作循序漸進,開展“1+1+1 ”模式,珍惜并看重家長在“育”中的核心作用。成立家校PTA 組織,搭建家校溝通交流的橋梁。為服務家長,今年還對家長休息區進行了大力改造。

學校就是多元立體的學習場,教育無處不在,素質提升的可能性也是隨時在發生。

主持人:請您介紹下學校的一些特色課程?

陸穎:親親制訂了全人教育理念的全課程體系,主要分為基礎課程和選修課程兩大類,具備完善的中英文雙語學習、戲劇與PBL-steam等文理整合學習、體育藝術拓展學習、美好生活學習等課程系統,以及棒球、擊劍、跆拳道、健美操、舞蹈、聲樂、管弦樂、民樂、素描、油畫、國畫、夢工坊、3D建模、編程機器人等160多門自選課程菜單。

1.國際理解課程:基于藍思分級閱讀(Lexile Levels)的雙語閱讀體系、外教教育教學、海外研學、國際文化節等項目開展的國際理解課程,扎實有效地提升了學生的雙語能力及跨文化交際能力。尤其是一年一度的國際文化節,在一周時間內,學生通過在開幕式、合唱節暨詩歌會、學生領袖論壇、跳蚤市場、愛心拍賣、美食節、寢室文化節、運動會等等一系列“沒有鈴聲的課堂”中獲取新知,學習收獲。十一月初,今年的國際文化節剛剛結束,今年的主題是:親親?學習者社區,通過融合IB教育理念和杭州文化,讓“學習者社區”的理念在親親落地,獲得了包括媒體朋友在內的諸多參與者的一致好評。

2.親親的STEAM課程:集科學,技術,工程,藝術,數學多學科融合的綜合教育,注重解決實際問題,培養綜合性人才。親親的steam已經開展了8個年頭,學生的綜合能力得到了全面提升,這也是素質教育的集中體現。每學年開展十余項STEAM項目,普及到中小學各年級里,涉及領域有交通與運輸、能源與動力、建筑與制作等,學生自由選擇。今年4月學校PBL-STEAM骨干教師參加了國際K-12工程與技術協會ITEEA中心的年會,在國際研討會上,我校STEAM教育計劃經過國際組委會專家的評審,獲得了ITEEA國際技術與工程教育計劃卓越獎;5月,學校通過省教研室評選,獲評浙江省STEAM培育學校;11月,在中國steam教育發展大會上,我校獲得中國steam領航學校。

3.美好生活課程:主要包括飲食教育課程、管理收納課程、安全自護課程和禮儀課程,目的是讓學生學會各項生活技能并真正參與其中,感受創造美好生活的幸福感,感知中國傳統文化之美。

4.親親IIC國際融合課程(International Integrated Cambridge):中外教雙班主任配置,實施小班教學,中英文雙語深度學習,自選輔修小語種1-2門:西班牙語、法語、德育、日語等。課堂采用哈克尼斯圓桌模式,引入BYOD迭代學習工具,依托BB指揮教育平臺,升級PBL項目化學習。在開設國家義務教育規定課程基礎上,借鑒IB理念,融入劍橋國際課程,強調跨學科整合、創新設計思維、中外實踐研學,小學階段重視體育、藝術、科技、生活等領域的學習。中學階段通過五大成長主題課程,為學生提供多遠成長型學習環境,營造包容關愛的氛圍,喚醒自我意識,激發自主探究、自我引領,指向全球勝任力和未來領導力。目前,在國際理解和升學路徑等方面得到全球20余所優秀國際友好學校的專業支持。畢業海外升學率達到100%。

5.中英文戲劇課程:一學期中文,一學期英文,戲劇課程每周一次,此外還有校本、俱樂部作為外延,親親的對話經典?聯合主演”戲劇節已經舉辦了六屆,學生在舞臺上親歷體驗了近百部作品,用聲音、肢體、表演、動作表達自己的情感;用音樂、舞蹈、美術、語言抒發情感,在表演中加入自己的思考,表達自己的態度;在表演中學會合作與理解。

我們不會一味跟孩子強調:你要成為什么樣的人。在各類課程中,他的每一個選擇,每一步成長,已經豐富了自身,也將決定他能走向何處。我們全面關照與多元促發學生的潛能與天賦,目的就是助力每一個孩子成為最好的自己。

主持人:學校目前開設了哪些特色社團?

陸穎:親親成立了“親親俱樂部”,更加系統化、專業化,俱樂部涵蓋20多個項目種類,其中親親交響樂團、民樂團、合唱團、舞蹈團、跆拳道隊、健美操隊、棒球隊、足球隊、圍棋隊等等,“百花競芳”,成績優異獲獎累累。此外,戲劇社隨著專業水平的發展,學校為其開創更廣闊的平臺,為各項目的活動爭取更多的自由空間,學生的專業成長在各項活動中展示得淋漓盡致。5月校園足球聯賽備受學生的喜歡,班班比賽,人人參與。親親在上個月剛被評選為全國校園足球特色學校,同時在剛剛結束的余杭區甲組比賽中獲得冠軍;6月大型音樂會、依托節日呈現的美術展、12月中英文戲劇節,不僅展現了學生的各項才能,更是體現他們對美的體驗與感悟。

俱樂部的主要特征是由興趣愛好相近的同學組成。從這個層面上說,我們的PBL-STEAM的每一位同學抱著解決問題的初心開展各類實踐探究,那么每一個項目組也都是社團。

主持人:社團活動課程化,是很多學校在浙江省全面要求課改的大背景下所做的一種選擇。您如何看待課改?

陸穎:新課程改革的重點之一就是如何促進學生學習方式的變革,課改就是為了實現具有個性化、創造性、無邊界、深度學習等特征的未來學習樣態。

在親親,學校積極推行小組合作模式,并深度挖掘其高效開展的內涵。在考試科目中推行項目化學習方式,突出高階思維培養。引入BYOD(自帶設備進課堂,Bring Your Own Device)迭代學習工具,依托BB(Blackboard)智慧教育平臺,還開放假期空中課堂,培養學生自主學習能力。以上,都是學生學習方式的變革。這件事誰來做?當然是學校和教師。“課改”是一個理念,是一種意識,它的范圍非常大,但是最終還是落實到我們的點滴教育教學當中。最重要的就是我們要有這種改變的意識,要有創新的能力,要能敏銳地走在學生的前面,走在時代的前面。

主持人:在節目的最后能否為我們介紹一下貴校未來發展的一個情況呢?

陸穎: 親親學校近年來獲得很多來自專業領域的肯定,《指向未來學校構想的高階學習樣態研究》成為教育部第一批未來學校實驗研究的立項課題、在STEM領域獲“全國STEM領航學校”榮譽,希望在未來學校的建設上可以積極開拓創新,走向更深的維度。此外,借助俱樂部平臺,孩子們參與棒球、足球、健美操、圍棋、音樂類等國際賽事,擁有更廣闊的成長空間。

總之,我們會沿著既定的“人文+智慧”學校2.0發展目標,致力于用美好的教育溫暖每一個孩子,喚醒其自主意識、生命活力,讓孩子們不拘一格,自在、歡快地生長。我們期待孩子們“天賦自由、百花競芳”,老師們“胸懷壯志、各展所長”, 家長們“心之所向、身之所往”,在理想教育的道路上不斷前行。

本期嘉賓:

杭州綠城育華親親學校校長陸穎

校長簡介:

陸穎, 杭州綠城育華親親學校校長,兼任浙江省民辦教育協會中小學分會副會長。教育領導學碩士,浙江省春蠶獎、杭州市優秀教師、杭州市中小學學科帶頭人、區名校長等榮譽。多次擔任省重點課題負責人,參與編寫多本教育類專業書籍。親親學校辦學十余年,在親親課程、親親文化、親親管理等方面均有建樹,成為區域名校。

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